教育指導思想的變革帶來教學方法的變革，教學方法的改變則必然對教學空間提出新的、符合變革的要求。

面對過去和當前大多數(shù)嚴謹?shù)摹⒊翋灥摹⒗淄摹⑷狈€性的校園環(huán)境，未來校園應該是什么模樣？

帶著“我們?yōu)檎l而設計”的思考，龍騰設計用孩子的眼睛和心靈來體會對建筑環(huán)境的需求。一所集文化傳承，交流碰撞，活力創(chuàng)新，生態(tài)自然為一體的“漫游式”校園就此開啟。

項目名稱 | 如皋市安定小學紫光校區(qū)

項目位置 | 如皋市

總用地面積 | 49756.84㎡

總建筑面積 | 25981.21㎡

建設單位 | 如皋市安定小學

設計單位 | 江蘇龍騰工程設計股份有限公司

背景解析

核心教育資源

項目位于城東發(fā)展片區(qū)，交通網(wǎng)絡發(fā)達，至市區(qū)重要節(jié)點方便快捷，同時所處區(qū)位主要發(fā)展居住及商業(yè)，對于醫(yī)療、教育等基礎設施的建設迫在眉睫。

江蘇省如皋市安定小學，辦學歷史可以追溯到公元1747 年，前身為崇正書院，因北宋著名教育家胡瑗（世稱安定先生）而得名。安定小學素有“千年書院，百年安定”之稱，紫光分校也必將進行文化傳承。

設計理念

未來的“游”學之境

安定先生“明體達用”“分齋教學”“商討教學”“游歷考察”等思想依然源遠流長，一直是學校的文化根脈，而這正與現(xiàn)今主張的Steam教學模式（Science、Technology、Engineering、Art、Mathematics）不謀而合，學校以期開闊學生眼界，培養(yǎng)學生興趣，做到因材施教，同時提早適應教育分流政策。

以此為出發(fā)點，設計旨在以“轉譯傳統(tǒng)書院之文脈，創(chuàng)造未來學校之意趣”為理念，打破場地束縛，重塑安定書院創(chuàng)辦人胡瑗先生的游學精神，既保留傳統(tǒng)教育的歷史文脈，也轉變成適應現(xiàn)代教育發(fā)展趨勢的一座面向未來的“游”學之境。

空間規(guī)劃

設計中我們一直在思考，除了做到動靜分區(qū)減少干擾，教室統(tǒng)一布置形成集分結合、上下呼應的布局，以及高效有序的接送系統(tǒng)，釋放道路交通壓力等科學布局之外，如何創(chuàng)造更多的連接機會，如何將歡聲笑語融入自然，將社交性貫穿在每一空間。

悠“游”自在

設計師將教學空間、娛樂空間與運動空間串聯(lián)，實現(xiàn)校園內(nèi)自由通達。主要的教學功能、后勤功能形成的體量分布在場地上，公共連廊和公共活動等功能體量形成連接，似一條“飄帶”串聯(lián)起校園空間。師生徜徉其中，悠“游”自在，如穿引林中。

“游”園四季

我們充分汲取安定先生教育思想中的“明”“商”“博”“樂”“潤”五字精髓，運用到學校景觀中，從游園到游學打造出“明達園”、“商羽園”、“博愛園”、“長樂園”、“潤澤園”五大主題，實現(xiàn)一園一題， 一園一景，一園一樹。在這里，孩子們既可以傳承先生的教誨，又可在自然中放松身心。

“游”山玩水

內(nèi)部空間的營造和引導上，引入“山丘”的設計概念，形成了一條高低交錯的立體空間流線，同時在這條流線的“峰、谷”處設置不同尺度和類型的公共空間。身在其中，自有一番“林中書聲朗朗，林中溪水潺潺”的意境。

立面語言

文脈的傳承與創(chuàng)新

紫光分校在延續(xù)安定小學靈動的規(guī)劃布局形式上，在學校主入口處設置安定先生的雕塑，旨在傳承胡安定的教育思想，成為學校的文化象征；同時提取“紅、白、灰”三色，凸顯學校建筑的莊重。

立面美學是現(xiàn)代校園建筑設計的創(chuàng)新性表現(xiàn)形式。此次建筑整體立面采用橫向線條，細節(jié)處理成折角形式，展現(xiàn)出干凈、利落、舒展、現(xiàn)代的建筑形象。我們再用抽象而節(jié)制的屋面設計，做出連續(xù)折板的坡屋頂，加上大小、形態(tài)各異的采光天窗，使得整體規(guī)劃、建筑更加靈動性和韻律感。

會呼吸的學校

在這次設計里，我們希望建筑在滿足各類教學功能的同時，也可以減少城市高密度環(huán)境帶來的厚重感，給孩子們一個自由呼吸的校園環(huán)境，建筑呈現(xiàn)出一種新時代的青春洋溢氣質。

設計師在建筑立面橫向線條上增加花池，引入垂直綠化設計，并貫穿于整個校園。屋頂花園，則由封閉、半圍合、全開放的多種形態(tài)的綠色開放空間交錯而成。階梯花園，不僅兼顧運動場看臺功能，大臺階也串聯(lián)起地上的教學空間和地面的公共空間。

從遠處眺望，學校成為一個立體花園，陽光、微風、花草……四季交替能夠在這里被更生動地感知。

結語

近年來，江蘇教育正開啟時代先鋒改革，用設計解答并實現(xiàn)高品質教育是思考的著力點。此次，是傳承與創(chuàng)新的新校園范式的破題，將成為以未來學校為特色，如皋新型生態(tài)校園標桿。